为响应教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，民进朝阳区委参政议政专委会及特邀专家一行于6月21日赴人民数据•人民德育数据中心就“大中小学科学教育贯通培养模式探究”调研座谈。

    参政议政专委会委员、北京工业大学信息与通信实验中心主任、民进北京市委高等教育委员会委员司农，参政议政专委会委员、北京工业大学素质教育学院讲师德戈金夫参加调研。调研活动邀请了北京市海淀区教育科学研究院、民进海淀区委基础教育专委会秘书长王宇航，北京科技报社副总编辑马宁，北京科技大学自然科学基础实验中心高级工程师黄妙逢等专家出席。人民德育专家委员会秘书长吴迪、参政议政专委会主任武智涛主持座谈会。
    司农谈到，应当树立科学教育观，科学教育更要从培养学生科学思维和逻辑判断的高度去认识。另外，需要挖掘利用好高校和科研院所等社会资源来弥补中小学科学教育硬件设备上的短板，同时也让高等教育的工作者提前了解学生的痛点和学习科学领域知识的难点，从而有针对性在课程规划和教学内容设计上加以弥补，减少中学生和大学生在能力衔接上出现的鸿沟，“让台阶矮一点、平滑一点”。
    德戈金夫强调，影像教育本身应成为科学教育，特别是“科普”的重要组成部分，科学教育离不开影像的协助，以影像为媒介发展科学教育是当今时代的大势所趋。同时，当代影像教育也不应以“拍摄”为本，而是应当通过拍摄实践提高“看”的能力，基本的读图能力是当代人均应具备的基本素养，对于青少年而言也是亟需培养的重要能力之一。
    武智涛在会议中提出，科技教育工作顺利实施进行“四个改革”，需要“五力”支撑。四个改革分别是改革评价体系，改革管理机制，改革工资分配，改革编制管理。而“五力”支撑是精力、能力、财力、物力、人力。要弥补一线教师从事科技工作的精力不足的问题；通过科技教育培训提升一线教师科技工作能力；财政支出要向科技教育工作倾斜；要在基础教育学校配齐配足科技教育实验室和器材；要补充基础教育科技教师队伍，或通过购买社会服务形式补充一线科技教育人力。

    吴迪、马宁、王宇航、黄妙逢等专家在发言中也分别对充分发挥中央媒体资源优势，义务教育阶段如何做好科学教育加法，让家长回归家庭教育主责，以及促进科普科学教育平衡等问题表达了看法。
    此次调研活动得到了民进朝阳区委、人民网人民数据•人民德育数据中心和相关专家的支持。